（本地）“一个人一生做成一件事，足矣！” 记兰州文理学院住校专家、敦煌

本篇文章1710字，读完约4分钟

高，兰州文理学院常驻专家，敦煌文化学会名誉会长，国家一级理事，敦煌舞蹈学校的开创者，半个世纪的热恋。教与学相得益彰，传承有序，你是教学体系的奠基人。你一生都在探索、发展和传播。这是兰州文理学院常驻专家、敦煌文化学会名誉会长、国家一级理事高在2019“感动甘肃龙人骄傲”颁奖晚会上的获奖致辞。

1979年5月，甘肃歌舞团创作了大型民族舞剧《丝绸之路花雨》，当时的甘肃艺术学校校长高马德·金荣为之眼前一亮。你能把这种舞蹈引入教室吗？同年9月，甘肃省舞蹈协会会长高第一次来到敦煌。在广阔的壁画世界里，高在舞台上看到了飞天舞蹈的原型。她敏锐地意识到“甘肃即将形成一个独特的舞蹈学校，舞蹈学校不仅要有剧目，还要有自己的教学体系。舞蹈教材、培养人才、舞台剧缺一不可。”为了研究敦煌舞的复原与再创作，她五次进入莫高窟，研究舞妓的眼神、手势和体态，提炼分析了手的姿势和体态。她还在笔记本上画了很多小人，研究壁画的舞蹈形式，做了一万多字的笔记。她还尝试以隋唐时期制定的九曲十曲中具有三重组合特点的“西凉乐”，走访吸收甘肃武威民间舞蹈“卷灯”、南舞、戏曲舞蹈中的步法和手势动作，让动作规律贯穿舞蹈之间的联系和变化...于是，一门系统、科学的敦煌舞蹈基础训练课程诞生了。1980年底，《敦煌舞蹈大纲》发布。在教学实践中，她还开设了包括手姿、手臂、独腿形态、琵琶道具组合等舞蹈训练课程，并执导了《敦煌梦》、《极乐敦煌》等群舞，以及《观世音》、《妙音反弹》等教学剧目，为敦煌派舞蹈艺术的建立和敦煌壁画的“活化”奠定了基础。“向别人学习，变得多样化。”高这样定义敦煌舞。她说，敦煌壁画为这一艺术奠定了深厚的基础，融合了西域、中原、民族、佛教精华的舞蹈艺术体现了中西文化融合之美。

丝路花雨的演职人员将敦煌壁画搬上了舞台，高将敦煌舞蹈引入了课堂。经过40年的共同努力，敦煌舞蹈的教学和科研体系逐步建立和完善。2007-2017年，高任西北民族大学舞蹈学院特聘教授、硕士生导师，培养敦煌舞蹈研究人才。如今，千年敦煌壁画上的古舞飞进课堂，成为大学生的基础课。敦煌舞蹈教学已成为兰州文理学院艺术教学的特色课程。为了促进敦煌舞蹈教学，兰州文理学院开设了敦煌舞蹈表演实验班，形成了中等艺术职业教育与高等艺术教育相衔接的招生、录取和教育教学机制。

2016年，兰州文理学院“敦煌舞蹈表演艺术人才培养”被列为国家艺术基金资助项目。目前兰州文理学院艺术职业学院敦煌舞蹈班每年招生25人，分四个年级开设敦煌舞蹈基础训练课和敦煌舞蹈剧目排练课。1987年考入甘肃艺术学校敦煌班，13岁与高共舞，成为西北民族大学敦煌舞蹈研究的第一位研究生。如今高已将他列为敦煌舞的传人。45岁，现为兰州文理学院副教授，敦煌舞蹈传承创新发展研究中心主任。晋亮说，传承敦煌舞蹈的精髓不仅是舞蹈动作的训练，也是敦煌文化的内化。为此，学校组织学生去敦煌莫高窟观看壁画，观摩飞天舞蹈。通过这种比较，学生可以了解敦煌，了解敦煌文化，对敦煌舞蹈有更深的了解。

"敦煌舞的本质是谦虚，而不是魅力."记者在采访中看到，高不断调整学生的手势和动作，反复说:“敦煌舞蹈的传承不能改变它的味道，它必须有敦煌的味道。”自1979年以来，高在国内外的书刊上发表了许多关于敦煌壁画与舞蹈的论文。专著有:《敦煌舞蹈》、《敦煌石窟舞蹈音乐艺术》、《敦煌舞蹈教程》、《敦煌舞蹈教程修订版》、《敦煌舞蹈教学示范片》等。舞蹈教材也要与时俱进。她说，只要有时间，就要静下心来，想办法扩充敦煌舞教材，但敦煌舞传统的呼吸、手势、拉伸、腰部等基本动作的训练是不能丢弃的。11月底，她的新教学曲目将在兰州首演。1988年，当高从美国讲学归来时，当时的文化部部长王蒙曾对她说:“一个人一生只做一件事就够了！”每当我回想起从16岁到现在的舞蹈课，当我再次想起这句话的时候，就深深地感到高。

“感谢敦煌的包容和开放，让我吸收的那么多艺术养分都释放出来了。我的人生就是把敦煌壁画舞引入课堂。”她说:“敦煌舞的诞生和发展，归根到底是。也感谢坚持在西北大漠保护的敦煌专家。是他们的理论支持了艺术家美丽的想象力。”

□兰州日报全媒体首席记者葛/地图