（本地）三“从”四“得”

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□兰州二中石恒岩

从向往律师到当老师，一种“随缘”的安排

年轻，意气风发，谁会把教师这个职业当成理想？高中的时候，每当亲戚朋友问“姑娘，你报考什么学校？”我自信而自豪地说:“西北政法大学，我想当律师！”

1997年的夏天，太阳似乎浸在胡椒水里，空街头没有树荫。“天道酬勤，我高考好，身体棒，顺利通过特医；人开心就开心，心里热热的？”我有一种隐约的感觉，一只脚已经踏进了政法的西北大门，我几乎要在这沸腾的大街上得瑟地唱“哦，让一个有精神的人去他想去的地方冒险吧！

成绩公布的当天，班主任打电话到父亲办公室汇报成绩。能说会道的李毅只用三次成功就把这个好消息变成了整个宝鸡交通系统的喜事。90年代，偶然考上大学，觉得掩饰自己的喜悦是虚伪的。我骑着马去学校，抬头看着蓝天，得到了通知。班主任杜老师是一位一丝不苟的语文老师。他骄傲地举着我的通知，神秘地笑了笑:“你得感谢我！”“你放心，让师娘去给我妈给你做一套衣服穿……”我嬉皮笑脸地说。“这孩子，怎么说话！”杜老师淡淡地说:“口头感谢，永远记住老师的恩宠，代代相传……”

一个红色的通知落到我手里，却不是“西北政法大学”，而是“西北师范大学”！我瞎了，也不知道怎么离开学校的。我想知道那个遥远的师范大学是怎么和我扯上关系的。我已经哭死了。然而，杜先生的话像诅咒一样挥之不去:“如果我没有仔细记下你的第一批志愿者，你怎么会被第一批录取呢？肯定是西北政法大学记录的。怎么能和西北师范大学比？你在中文方面很有天赋。西北师范大学中文系赵奎夫教授是西北古汉语研究的硕士。你是我教过的第一个考上中文系的本科生……”他神奇的声音在循环播放，我迫不及待的想掐断脖子。

“我要重复一遍！！！”过了几天，我向父亲做了一个坚定的声明，父亲不理我，把台词说了几十遍。我开始绝食，我妈说:“我弟弟妹妹也要上高中了。你父亲和我的工资经不起折腾。再考不上怎么办？”“我肯定能考上”。绝食第三天早上，父亲组织了一次家庭会议，爷爷奶奶，两个叔叔，嫂子轮流轰炸。并不是说有考不上的风险，也就是说女生是好老师，威胁和利诱都没用。我太饿了，无法反驳他们。我妈突然说:“别再推我宝宝了，回去就好。”

晚上，我妈端着一碗米粥进来说:“燕，我妈几天没读书了，我从小听你奶奶说，教书是修身养性的。为什么不想去？”“妈妈”！我哇的一声哭了出来，“当律师是我的理想！”爸爸擦去挂了几天的威严的脸，苦恼地说:“一个妓女，一个律师，一个老师，只要有良心，有责任感，就能实现自己的价值！”

9月10日，我乘坐西行列车到兰州。那时候我从没想过，我会离开家乡到这里教书，在这里成家立业，在这里站在讲台上，在这里得到掌声，在这里瞥见清澈，在这里找到宁静！

人生是成功的:大概人生所有的错误都是注定的；而我注定要站在讲台上，与学生们相伴一生！

从忙碌的老师到认真的学生，二是向大师学习

刚站在讲台上经常为学生感到高兴和难过，不能轻易面对他们的失败和错误。同样是老师和朋友的王老师意味深长地告诉我:“教学是一种实践，实践者在生活中要平和。”我开始意识到我不仅缺乏耐心，也缺乏智慧。勤劳的园丁不仅要有耕耘除草的本领，还要有等待花开的耐心和推己及人的胸怀。慢慢的，我发现我的变化从孩子们看我的眼神中体现出来了。那双眼睛不仅尊敬，而且可爱！

从那以后的一段时间里，我逐渐认为我已经懂得了教育，懂得了如何成为一名优秀的教师！然而，我错了。我意识到，在和大师们亲密接触的那些日子里，我还有很长的路要走。2009年，我去上海参加了国内三大教学学校的中学“同课异构汉语”交流活动。

当白发老师李吉林热情洋溢地讲解她情境教育的“真、美、情、思”时，我咀嚼着“情随事动，言随情表”的滋味，才发现我从来没有吃过像今天这样的情境。75岁的她，年轻时给我们看一个情境教学课的案例，忍不住笑了。我看着她那张布满皱纹的慈祥笑脸:没有爱，不要选择当老师。不用心，就造不出高效课堂！

当邱学华，一个微笑的老师，用一句话揭示他的真理时，他解释了他尝试的教学方法，他说，“请不要告诉我，让我先试一试”。我真的很理解孔子的“不生气，不掉头发。”我开始明白我可能是一个勤奋的老师，但我绝不是一个明智的领导者。看着邱学华老师沧桑的脸庞，听着他对“尝试教学法”的介绍，我理解他深思熟虑的态度:老师虽然不是在做惊天动地的伟大事业，但是没有创新就没有个性，没有坚持就没有成功！

当来自魏书生的自信老师侃侃谈起他的“六步教学法”时，我仿佛看到，他保留了先哲们所揭示的教育常识，保留了中国式的教育教学经验，保留了自己教育教学的优缺点，开创了“定向、自学、讨论、答疑、自测、自我总结”的教学模式。在教学一线感受到他的超然:对名利的漠视会让老师走得更远，坚持不懈会让老师站得更高！

人生两件事:只有仰望大师，俯视自己，才能真正学会站在讲台上的姿势！相比技能，教育信念就是救赎！

从冷艳石杰到暖心马史，三个“奴隶”阎良一起成长

2016年是我职业生涯中的第一次工作调动。当我第一次见到这一班学生时，我的心里充满了十五年前开始工作时的骄傲。洗完澡穿好衣服自信的走进教室，听到身后一个男生说:爽，冷艳！他们估计早就查出了班主任的名字，于是毫不费力地在我的名字里挑出一个花花绿绿的字，加上我的姓，“冷艳石杰”成了我的外号。古代文人也有别称:“何梅子”、“张春水”、“谢蝶”、“红豆尚书”、“袁柏彦”、“鲍暮”，大概都是以诗文命名的，还是很雅的。而我的“冷艳姐姐”到底有什么“冷”？

这让我想起了我的昵称历史。可能是我经常认真习惯了，也可能是我天生没有一张和蔼可亲的脸。上了大学，上班了，认识了同学，同事，朋友。只要我的关系熟悉，大家就把我的名字省略，叫“石头”。我觉得这让他们省了点力气，但并没有真的伤害到我，所以我欣然接受了。但是我带的学生私下都不叫我石老师，一度困扰我。比如我刚开始工作的时候，我的学生叫我“疯狂的石头”。我觉得这可能和我当时的严格要求有关。尖叫就好，只要不要对着我的脸尖叫，还不如做点什么。这一班同学毕业后，二班同学叫我“十三妹”，感觉像是那个充满豪气和侠义的“头”，我就认了。才女白雪石叫我“小石头姐姐”。这个年轻的外号确实让她的才华蒙羞，但我没有吃亏，因为我还没老。但是，后来的发展趋势让我意想不到。四班同学私下叫我“老板”，现在这个班的小丑直接叫我“冷艳石杰”。更让我吃惊的是，我带了他们三年。昨天我进教室拿东西，看到一个被我严格控制了三年的男生居然在书桌上打开的笔记本和邻桌经过的纸条上叫我“暖心石妈妈”。也许岁月在我的脸上刻下了时间的痕迹，我宁愿认为它是我多年教育情怀的结晶。

人生三收获:当你的身份跨越了不同的角色，就说明你活得很精彩！作为老师，脸上的爱终究是肤浅的，渗透在心里的爱才是深刻的！

回顾我的职业生涯，从开始与教师职业发生冲突，到坦然面对，再到越来越好，与其说是我对教师职业的认知和实践过程，不如说是我自己的实践。刚毕业的孩子都背对着我了，我想继续欢迎新来的孩子。讲台是我的人生舞台，三尺见方却无边无际。我也希望我的教育故事在这个舞台上传播开来，变得越来越美好！

人生的四大收获:老师的成长是日积月累积累在讲台上的，一年又一年谦逊自强的，一种在我心中成长并慢慢扩展的感觉空！