（本地）在教书育人的路上坚定地走下去 记兰州市首批“青年专家”马祥丽

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兰州日报全媒体记者严/地图

43岁的马是兰州第三十五中学的一名高级教师。2019年，马执教22年，任班主任18年。一路走来，她始终坚持教学第一线，致力于教书育人。先后获得甘肃省骨干教师、甘肃省学科带头人、兰州市优秀教师、晋城市著名班主任、兰州市骨干教师、兰州市教学专家、兰州市优秀班主任等荣誉称号。2019年4月，马被市委人才工作领导小组评为兰州市首批“青年专家”。

1998年，马大学毕业，来到清白石中学任教。低矮的平房，简陋的教室，于是她开始了她的教学生涯。接下来的日子又忙又充实。马李湘尽最大努力在讲台上站稳脚跟。她的生活每天都充满了早读，备课，批作业，课后跟着学习有困难的学生，和调皮的孩子打架，和家长沟通，处理班级大小事务...学年匆匆结束。

为了提高自己，新学期开始前，马制定了一个读书计划，床头上放着要读的书，包括教育理论专著、中外名著选读和英语专业书籍。早上起床后，晚上睡觉前，阅读10分钟。久而久之，马逐渐发现，随着阅读量的增加，她的课堂变得生动有趣，受到学生的欢迎和尊重；作为班主任，有时候她的一举一动都会在不知不觉中感染和引导学生。

2012年，马参加第六届全国中学英语教师课堂教学竞赛。上课前，她认真地把课研完，反复修改。在演示课上，所有的内容都是按照她的预设进行的，每个教学环节她都背得滚瓜烂熟。最后，这个班成功地获得了比赛的一等奖，马对自己的班级相当满意。

但在赛后的点评环节，鲍教授的点评出乎了马的意料，让她觉得震耳欲聋:“虽然我们在本次比赛中获得了各种奖项，但这些课都是在预设的情况下精心打磨、圆满完成的。精致的课件和成熟的教学过程缺少原生态的成分。什么时候才能停止表演，让课堂变得实际！”

在回兰州的路上，马反复思考着专家们的话。她问自己，上课的目的是什么？就是让每一节课都变得实用、踏实，培养具有独立人格和分析问题、解决问题能力的人。怀着单纯的心，原生态类——关注自然生成，做好记录；用心聆听各学科的课程——跨学科的简单交流，取长补短；用一颗简单的心评估每一课——用你自己的想法思考改进。

带着这种感觉，马继续她的教学工作。她主动学习新知识，积极接受继续教育，积极参加各种培训，不断提升自己，成为一名研究型、学者型、综合型的教师。在教学中，应注意建立“和谐、民主、平等”的新型师生关系，鼓励学生有创新的表达方式，尽可能将学生的注意力集中在课堂上。有志者事竟成。2018年4月，马被评为甘肃省学科带头人、省级骨干教师。

在做好教学工作的同时，马在教育教学研究方面也取得了很大成绩。近年来在省级期刊发表论文十余篇，出版专著《有效班级管理的智慧与策略》；主持甘肃省教育科学“十一五”和“十二五”三个项目，通过鉴定；获第六届全国初中英语教师教学基本功大赛一等奖，甘肃初中英语课堂教学大赛一等奖。获甘肃省第八、九届基础教育与科学研究优秀成果奖二等奖。

“一放不春，百花齐放春。”2015年，马被评为兰州金城第二任班主任。同年，马的班主任工作室正式成立。在马的带领下，工作室自成立以来，三名成员先后荣获甘肃省骨干教师、市级优秀班主任两名、中层干部两名、西固区名师一名。在各级各类教育教学竞赛中，会员获省奖4次，市、区奖29次；在各级刊物上发表论文20多篇。

2016年11月，在兰州市教育局组织下，马等教育工作者赴苏州参加第二届全国名师发展学校兰州名师高端培训。“在训练的过程中，我曾经只能在书本上仰视的教育者，在我眼前活了过来。”回想起当时的情形，马还记忆犹新。

从甲子班主任，到诗教老师刘；从朱永信老师的“教育是终身的”到黄厚江老师的“课题研究是教师发展的关键能力”；从老师的《教育是师生生命河流的相互灌溉》到老师的《实事求是》……教育者的教育理念、教育态度、教育经验、教育方法、教育情怀也让马收获颇多。

“现在虽然已经中年，但在教育的探索上还很年轻，还有很长的路要走，可以见证很多孩子的成长故事。接下来，我会继续坚定的走下去，在孩子们向往的生活方向上尽我所能的帮助和陪伴。”她已从教20多年，但马仍对教育教学充满热情。